动漫设计专业2019级人才培养方案

执笔人：黄旭东

审核人：袁金戈

校对：蔡友

编制时间：2019年7月24日

一、专业名称与专业代码

专业名称：动漫设计

专业代码：650120

二、入学要求与修业年限

入学要求：普通高中毕业生或具有同等学历者

修业年限：三年

三、职业面向

通过对专业人才市场需求分析，确定本专业毕业生对应的行业、主要就业岗位（群）以及对应的岗位描述如下：

表1：专业与行业、职业岗位对应表

表2：职业岗位与职业能力对应表

四、培养目标与规格

（一）培养总目标

培养拥护党的基本路线，思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应现代数字漫画艺术创作、动漫文化创意、商业插画制作、游戏原画、游戏界面制作、网络动画制作及漫画出版物策划等领域内工作需要，掌握动漫设计基础理论、商业插画绘制、图书排版、数字绘画技术、漫画语言、故事漫画创作等知识，熟练掌握计算机网络信息查询、现代动漫资料搜集和整理、职业生涯规划、现代动漫多任务工作技巧等技术技能，具有善于表达、会协调人际关系、能够缓解自身压力、独立思考、自主学习、良好的思想品质和高度社会责任感的素质，能从事动漫图书杂志编绘、动漫文化服务、商业插画制作、游戏原画、界面制作、网络动画及出版物策划等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.  知识

（1）掌握动漫设计基础理论知识和操作技能，具有一定艺术素养；

（2）掌握商业插画绘制技法和图书排版制作技法；

（3）能够运用数字绘画技术进行现代漫画辅助设计；

（4）掌握漫画语言创作和应用及漫画故事创作技法。

2.  能力

（1）运用计算机网络等进行信息查询、资料收集能力；

（2）职业生涯规划能力、创新能力、解决问题的能力、决策能力；

（3）掌握现代动漫制作技法及多任务工作的技巧；

（4）观察、记忆、思维、想象等能力。

3.  素质

（1）善于沟通和表达、协调人际关系、缓解自身压力；

（2）能够使用英语做简单的阅读、交流；掌握团队协作方式；能够独立思考、自主学习；

（3）积极的进取精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想品质和高度社会责任感。

五、毕业要求

1．学生思想品德良好；

2．参加规定课程学习成绩全部合格，修满135学分。参加英语应用考试、计算机应用能力考试和普通话水平测试并获得证书，可以直接取得英语、计算机及普通话课程的学分；

3．取得学校认定的职业资格证或“1+X”职业技能等级证，可替代相应课程的考核，直接取得学分。

6. 实践教学体系

动漫设计专业打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学模式从实训室的基础理论认知到学生工作室的跟岗实习再到企业一线顶岗实习，全方位满足学生实习实践需求，具体实习安排如下图：

七、课程设置及要求

（一）专业群共享课程

1.设计与造型（72课时）

课程目标：培养学生的基础造型能力和艺术素养，让学生通过训练掌握准确再现对象形态、结构的表现技巧以及审美与表现能力，为下一步进入专业课程的学习，作好最基本的造型能力和表现能力的准备。

课程内容：形体结构；造型表现；色彩知识；设计创意的设计审美。

教学要求：顶光画室，投影及播放设备，素描与色彩画具等。

2.数字平面制作（48课时）

课程目标：以培养学生数字图片的修饰、合成、制作及特效处理方法为学习重点，同时培养学生的动手能力、审美能力、分析解决问题的能力。让学生能够熟练掌握图像处理的基本方法，掌握使用photoshop平面设计所需的知识和技能，具备利用photoshop进行平面设计、图像处理的能力。

课程内容：photoshop的基本知识；数字图片的编辑与修饰方法；数字图片的制作方法；数字图片的合成与特效以及用photoshop进行平面设计的经典案例制作。

教学要求：在课程教学时需要根据数字平面制作岗位能力特点，精心设计简单又极具针对性的案例来调动学生学习的积极性，同时培养学生的审美、动手能力。本课程采用理实一理化教学，理论实践都需要在机房进行。教师机器要求先进、齐全，能够满足本课程多媒体教学、网络教学、现场教学、创作设计要求。要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

3.版式设计（32课时）

课程目标：让学生充分了解版式设计与版式设计的基本知识，掌握版式设计的基本原则和方法。使学生熟悉和掌握版式设计的构成要素、基本原则和形式美法则的前提下，掌握文字编排、图形编排、图文自由混合创意性编排要点，并由基础转入应用性练习，引入实际的设计项目进行实战练习，使学生能独立完成各种印刷品的设计。

课程内容：版式设计的专业认识、理解和鉴赏；文字、图形的编排及色彩处理方法；书籍、报刊、包装网页的版式设计应用等。

教学要求：主要以职业能力为基础，以工作过程为框架来构建，每一流程环节设计相关的项目实训，再配合理论讲和应用设计指导。本课程采用理实一理化教学，理论实践都需要有实训室。教师机器要求先进、齐全，能够满足本课程多媒体教学、网络教学、现场教学、创作设计要求。要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

（二）专业核心课程

1.  黑白漫画（64课时）

课程目标：让学生充分了解动漫制作中期各环节的基本操作，掌握黑白漫画的基本原则和绘制方法。训练学生对于漫画线稿的熟练运用，清稿是动漫制作过程中必不可少的部分，课程通过对现代流行的各种漫画制作步骤的具体观摩和练习，提升学生对于漫画制作过程的认知。课程以漫画线稿绘制为重点练习方向，辅以黑白漫画制作的各种技法，尽可能扩大学生视野，并将自己前期所学和后期制作融会贯通到一起。

课程内容：动漫线稿绘制的技法；网点纸的制作和使用方法；漫画中期多环节制作方法。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。本课程采用理实一理化教学，理论实践都需要有实训室。教师机器要求先进、齐全，能够满足本课程多媒体教学、网络教学、现场教学、创作设计要求。要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

2.漫画语言（48课时）

课程目标：让学生了解漫画语言在漫画作品中的作用和意义，掌握漫画语言的设计方法和使用方法。训练学生学会设计漫画符号；熟练掌握效果线的绘制方法；能够自己研发全新漫画程式；会运用不同种类和形状的拟音拟态词装饰画面，提升画面效果；会绘制不同的吐白框并将其运用在合理的位置。

课程内容：动漫符号语言在动漫作品中的应用；动漫效果线的绘制与使用方法；漫画程式的设计与使用；动漫拟音拟态词的设计与使用；漫画吐白框绘制。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。课程需要多媒体教室，通过PPT展示漫画语言的各种用途，要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

3.插画设计（64课时）

课程目标：让学生掌握现代动漫插画的绘制方法，根据所学能够熟练绘制图书插画、海报等作品，并由一定的画面设计能力。

课程内容：数码CG技术基础；画面氛围渲染技法；海报设计与绘制；图书插画绘制技法。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。课程需要多媒体机房，通过现场绘画演示插画设计步骤与技法，要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

4.动漫衍生品设计（64课时）

课程目标：让学生学会设计和制作动漫衍生产品，并能够对设计作品进行市场分析。

课程内容：动漫模型基本造型方法及材料的选择与应用；动漫道具的设计与制作技法；动漫风格文具的设计与制作方法等。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。课程需要多媒体设备方面演示和展示相关课程内容，需要工业暖风枪、雕塑转盘、切割机、热熔机等设备进行相关造型。课堂要严格安全纪律，防止意外发生。

5.动漫文化品牌开发（48课时）

课程目标：让学生了解动漫文化品牌的现实意义。通过对现有著名动漫品牌的讲解分析，让学生明白品牌的重要性，根据所学进行数据资料的搜集和整理，并能够写出调研报告。学会策划动漫品牌，并对该品牌进行相应的设计执行，维护等方面的运营，以此加深动漫品牌文化在学生心目中的印象。

课程内容：著名动漫文化品牌案例分享；调研报告和策划书的撰写方法；动漫文化品牌市场分析；动漫文化品牌设计与推广；品牌维护。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。本课程教师机器要求先进、齐全，能够满足本课程多媒体教学、网络教学、现场教学、创作设计要求。要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

6.漫画创作（48课时）

课程目标：根据所学创作漫画作品。了解和掌握漫画创作过程全步骤个环节技术要点，根据要求完成编写故事大纲，绘制人物设计转面图、服装搭配、性格描述、人物关系图等漫画前期准备；认真进行漫画中期制作流程；后期配色及特效处理等工作。系统的回顾所学知识，完成漫画创作作品。

课程内容：漫画故事大纲编写；主要出场人物设计；漫画中期制作；漫画配色及特效制作。

教学要求：任课教师需熟悉课程标准，根据课程标准进行备课。本课程教师机器要求先进、齐全，能够满足本课程多媒体教学、网络教学、现场教学、创作设计要求。要求配置局域网，并保证学生每人一台计算机。

7.动画分镜头绘制（48学时）

课程目标：本课程培养学生充分运用镜头蒙太奇语言，对故事脚本具有编排、设计和绘制能力。通过与企业深度融合、校企合作，引入原创项目的分镜头设计和动画系列片分镜头设计等真实项目进行实战练习，并由片段分镜头转为短片完整分镜头的设计与绘制训练阶段。通过本课程的知识与技能学习，提升人物与场景设计能力、动作设计能力、时间掌握能力、构图能力、创新思维能力。通过课程中对社会公益元素、民族品牌元素、中国文化元素的融入，弘扬中华文化，培养学生的爱国情怀与民族自豪感，培养学生的职业规范，提高学生的职业信心。

课程内容：本课程主要内容包括分析动画短片分镜头中体现的故事结构，景别的分类，景别的组合效果和运用，景别绘制中的注意事项，镜头的表现手法和运动镜头的认识、运用，镜头中的蒙太奇，动画

镜头之间的衔接技巧，轴线的运用，分镜头时间设计与掌握等内容。

教学要求：任课教师要具备硕士以上学历或副高以上职称。教师将项目驱动学习应用到动画分镜头绘制课程的教学实践中，结合企业真实项目来进行教学，教学组织形式以真实企业岗位设置和操作流程。要求学生积极参与并转换为分镜头师的角度，体验企业的实际项目分镜头绘制流程，通过这种理论与实践相结合的方法教学来提高学生的学习兴趣和动手能力。要求配置局域网和高性能计算机。课程考核以作品考核为主。

（三）公共基础课程

1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（72课时）

课程目标：本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过本课程学习使学生具备马克思主义的理论素养，提高运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

课程内容：围绕中国化的马克思主义这一教学主题，通过讲清毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系二大理论成果，阐明中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路三条特色道路。运用这三大理论成果分析问题和解决问题，提高自己的综合素质。

教学要求：注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。尤其强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强四个自信，自觉投入到中国特色社会主义的事业中去。

2.思想道德修养与法律基础（54课时）

课程目标：本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，以社会主义核心价值观教育为主线，对学生进行系统的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

教学内容：本课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法等为主要内容，通过理论学习和实践体验，引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识，确立新目标、开启新征程。

教学要求：本课程54课时，包括48个理论课时，6个实践课时,计3个学分。课程教学运用案例教学、课堂互动和“三课堂”实践教学等多样化的教学方法，采取理论与实践相结合、线上与线下相结合的教学方式，不断延伸和深化教学内容。

3.大学体育（126课时）

课程目标：《大学体育》课程是为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，根据《学校体育工作条例》《高等学校体育工作基本标准》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》等文件精神设置的公共必修课程。《大学体育》课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的课程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。通过课程学习，学生学会2项及以上体育运动的基本技术，掌握一定的体育与健康知识，能自主、科学地进行体育锻炼；学生的身体素质达到《标准》测试合格及以上水平；学生的心理健康状况得到改善，拥有较强的社会适应能力。

主要内容：教学内容包括体育与健康基础知识模块、身体素质练习模块与运动技能学习模块。体育与健康基础知识模块与身体素质练习模块为每个学生必修的内容，且要达到相应的标准。运动技能学习模块学生可根据自己的兴趣爱好选择1-2项体育运动进行学习，项目设置包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、啦啦操、跆拳道、武术文化、太极拳、瑜伽等运动项目。

教学要求：（1）打破原有传统班级建制，实施选项教学，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，渗透相应的理论教学内容。（2）加强教学改革，促进课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程，形成课外、校内外有机联系的课程教学模式。

4.大学生心理健康教育（30课时）

课程目标：使学生明确心理健康的标准及意义，增强学生自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养学生自我认知能力、人际沟通能力、环境适应能力、自我调控能力，提高学生心理素质，促进学生全面发展。

课程内容：课程内容分为理论课程（22个课时）和实践课程（8个课时）两部分。理论课程内容分为三个层面：首先，培养大学生形成积极健康的心理保健意识，为预防心理疾病、承受社会压力和挫折做好必要的心理准备；其次，提高大学生的精神面貌、气质、性格和情绪等心理素养，为专业素养的形成和创造性潜能的开发提供必要心理基础；最后，在人格发展的敏感期，以心理素质为中介，使大学生形成正确的自我认识，悦纳自我，从而达到优化心理、健全人格的意义。实践课程是在课堂之外，通过线上线下进行的各项旨在促使学生掌握自我探索技能和心理调适技能（如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、人际交往技能等）的集心理体验与行为训练为一体的综合实践课程。

教学要求：根据学生身心发展规律和心理健康教育课程特色，科学开展心理健康教育工作。由教研室制定课程教学计划，拟定教学目标，规划教学进度，健全课程体系。结合实际，完善心理健康教育教材体系，组织编写大学生心理健康教育示范教案，科学规范教学内容，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。最后，形成科学的学习评价体系，采用过程性考核。期末成绩的构成：平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。

5.大学英语

（1）大学英语A（124课时）

课程目标：本课程为全院非艺术类专业的公共必修课程。根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》，结合我院非艺术类专业学生的英语实际水平，本课程旨在培养学生一定的英语综合应用能力，即英语听、说、写、读、译能力，使其在今后的工作和社会交往中能用英语进行口头和书面的信息交流；同时，帮助学生掌握良好的英语学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使其适应我国社会发展和国际交流的需要。

课程内容：本课程开设两个学期，共12个单元，包括听说读写译等教学模块，以英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，覆盖校园生活、中西美食、运动爱好、中西方节日、购物、旅行、科技、天气、交通、就医、环保、就业等方面。

教学要求：本课程以课堂教学为主，要求教师结合多媒体及信息化技术手段进行教学。在教学中，紧扣非艺术类学生的英语基础，以就业为导向，以“实用为主，够用为度”为原则，着重培养英语应用能力。灵活运用情景法、交际法、任务法、讨论法等教学方法组织互动式教学活动。要求学生在课内积极参与教学活动，配合老师完成各项教学任务；同时，要求学生在课外注重提高自己的自主学习能力，定期记忆且经常操练需要识记掌握的词汇和句型。

（2）大学英语B（124课时）

课程目标：本课程为全院艺术类专业的公共必修课程。根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》，结合我院非艺术类专业学生的英语实际水平，本课程旨在培养学生一定的英语综合应用能力，即英语听、说、写、读、译能力，使其在今后的工作和社会交往中能用英语进行口头和书面的信息交流；同时，帮助学生掌握良好的英语学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使其适应我国社会发展和国际交流的需要。

课程内容：本课程开设两个学期，共12个单元，包括听说读写译等教学模块，以英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，覆盖校园生活、中西美食、运动爱好、中西方节日、购物、旅行、科技、天气、交通、就医、环保、就业等方面。

教学要求：本课程以课堂教学为主，要求教师结合多媒体及信息化技术手段进行教学。在教学中，紧扣艺术类学生的英语基础，以就业为导向，以“实用为主，够用为度”为原则，着重培养英语应用能力。灵活运用情景法、交际法、任务法、讨论法等教学方法组织互动式教学活动。要求学生在课内积极参与教学活动，配合老师完成各项教学任务；同时，要求学生在课外注重提高自己的自主学习能力，定期记忆且经常操练需要识记掌握的词汇和句型。

6.国防教育（60课时）

课程目标：国防教育是普通高等学校学生的必修课程。通过开展课程教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

课程内容：国防教育课程包括入学教育、安全教育、军事理论、军事技能实践等内容。军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等实践内容。

教学要求：坚持课堂教学和教师面授在国防教育课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数。军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。

7.创业基础（40课时）

课程目标：本课程为全院学生公共必修课，旨在通过创业教育，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。

课程内容：课程内容包括三部分：一是创业基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论。二是锻炼创业能力，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。三是培养创业精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。

教学要求：本课程教学时数为40课时，包括理论教学20课时、实践教学20课时，记2学分，分两个学期开设。本课程遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法。一是课程教学，从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变。二是课外活动，充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。三是社会实践，充分利用校内外资源，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

8.就业指导（40课时）

课程目标：本课程为学院全体学生公共必修课程。强调职业在人生发展中的重要地位，关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

课程内容：课程内容包括职业生涯规划和求职就业指导两部分，学生通过本课程了解并掌握所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；生涯规划与未来生活的关系；大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响；影响职业规划的因素；职业需要的专业技能、通用技能以及对个人素质的要求，提高这些技能的有效途径；求职前的准备、求职技巧与求职心理调适等。

教学要求：本课程以课堂教学为主，紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。

9.形势与政策（20课时）

课程目标：本课程是我校所有专业人才培养方案中的通识必修课程。是学生形势与政策教育的主渠道、主阵地。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。

课程内容：课程内容包括党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策；世界重大事件及我国政府的原则立场教育。

教学要求：课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、网络教学、报告会、专题讲座、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。

10.汉字应用与普通话（36课时）

（1）汉字应用（18课时）

课程目标：本课程旨在帮助学生掌握现代汉字的正确读音、规范字形、常用意义、基本用法及某些特殊用法，培育学习汉字及汉字文化的兴趣，增强民族文化认同感和传承传播优秀传统文化的责任感，并在此基础上培养学生求实、严谨的学习品质。

课程内容：本课程分为课堂教学与校内实训两个部分。课堂教学以汉字的字音辨析、字形书写、字义运用三项教学任务为主线，结合不同专业的专业特点与就业需求，实行基于项目的“教学做一体化”训练模式，在指导学生掌握必要的汉字理论知识的基础上，设置大量的课堂练习，指导学生在具体的语言环境中进行汉字应用的实践。校内实训则是利用多媒体阶梯教室开展“汉字英雄”汉字听写大会等校内交流活动，进一步提高教学质量，激发学生对以汉字为核心辐射的传统文化的热爱之情。

教学要求：任课教师须具有汉语言文字学专业的学习经历。教师需结合各专业的不同特点，拟定教学目标，规划具体任务，更新教学案例，做到与学生的专业学习及思政教育挂钩。在教学过程中，要充分考虑学生的个性差异，综合运用学思结合法、学练结合法、讨论法、纠错法等教学方法，并在实际案例中蕴含爱国主义教育。由于本课程的课堂教学时间有限，因此，教师要指导学生学会自主学习，并且分组完成一定的汉字应用实践项目，例如，调查社会用语用字情况，发现并纠正错别字和不规范汉字，撰写调查报告。

（2）普通话（18课时）

课程目标：结合普通话水平测试进行针对性训练，让学生掌握普通话语音基本理论和声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，提高普通话口语表达能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际，顺利通过国家普通话水平测试并达到二级乙等及以上等级。

课程内容：主要包括“普通话概述”、“普通话语音基础”以及“普通话应用能力综合训练”三部分。

教学要求：任课教师制定课程教学计划，拟定教学目标，规划教学任务等。针对教学任务特点，以普通话等级测试为杠杆，以测促训，以训保测，通过线上线下混合式教学，帮助学生进行系统的学习和训练。

11.阅读与写作（72课时）

课程目标：本课程以培养具有专业技能、健全人格、社会责任感、正确价值观、独立思考能力和科学判断能力的公民为宗旨。通过文学和文章基本常识的认知，拓展学生的知识视野，提升文化素养；通过具体文本和作品的阅读赏析，增强学生的道德素质、人文情怀，提高鉴赏能力和判断能力；通过不同文种写作技巧的了解，引导学生构建正确的思维路径，提高逻辑思维、语言表达、有效沟通、信息处理、创新创业、发现并解决问题的能力，为个人的全面发展和可持续发展奠定基础。

课程内容：本课程以阅读理论、写作理论、科学思维理论为基础，从文章、阅读方法和写作思路三个方面展开，按照阅读与写作两个范畴分为六个模块，包括阅读与写作概说、文学文体、学术文体、新闻文体、公务文体和实用文体等常用文章体裁的认知、阅读、评析与写作。

教学要求：任课教师应具有汉语言文学专业的学习经历。教师须结合各专业的不同特点拟定教学目标，规划教学任务，更新教学案例，做到与学生的专业学习及思政教育挂钩。课堂教学过程中教师采用文案分析法、情境设置法、项目驱动法、行动导向法、案例分析法等实践性较强的方法教学，学生采用课堂训练掌握与课后训练提升相结合的方式进行学习。采用阶段性、过程性考核方式评定成绩。

12.劳动实践（40课时）

课程目标：通过弘扬劳动精神、加强劳动教育、重申劳动价值，培养学生正确的劳动观、价值观、成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程内容：分为动员教育和劳动实践两部分。动员教育是组织劳动知识、劳动安全、劳动纪律等方面的教育；劳动实践由任课教师指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动锻炼，如校园环境卫生清洁、学雷锋活动、校外公益劳动、服务校级或学院级大型活动（迎接新生活动、校园招聘会、校内学术会议、校内展览会、运动会等）。

教学要求：任课教师制定教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等；在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律；做好安全措施与考勤工作。学生要积极参加劳动，坚决完成劳动任务，及时进行总结。

八、教学进程安排

（一）教程安排表

动漫设计专业教学进程表（续）

2. 学习进程表

动漫设计专业学程表

九、实施保障

（一）师资队伍

动漫设计专业现有专职专业教师7名，具有硕士学位的6人，均为双师型专业教师，其中教授1人，副教授1人，讲师3人，助教2人。校外兼职教师2名，均为行业一线从业人员，其中包括国内著名漫画家李夏如老师（笔名：夏小鲟）。专业教师基本都有行业实践经验，既能胜任专业教学又能指导学生进行商业实训项目的训练。

（二）教学设施

教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中各类实验实训室5个，面积达400多平米。实训设备140余台，包括数字动漫绘制所使用的电脑手绘设备一应俱全，设备数量和参数均达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准要求。实训室配备信息化教学设备，信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

（三）教学资源

动漫设计专业严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，对于教材、图书和数字资源进行严格的筛选，所选教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。健全本校教材选用制度，根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

（四）教学方法

动漫设计专业教学采用项目驱动教学法，每门课程都有相应的模拟商业项目素材库，在教学过程中，做到以学生为教学主体，教师作为项目辅助者和监督者，对于项目完成度进行考核和评价，并有一套完整的评价体系，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）教学评价

专业课程种类较多，方向又不同，教学过程往往都是以课程内容为中心，学生对于专业课程会有偏爱，建议在教学过程中以学生为中心，在教学过程中除了讲述教学内容，多引导学生做自己偏爱的课程方向。

教学评价对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

十、继续专业学习深造建议

为使动漫专业为毕业生接受更高层次的专业教育和训练，本专业为毕业生开辟了各种继续学习的渠道。

1.本校与国内其他相关本科院校进行合作，进行专升本的继续教育。如与吉首大学、长沙大学等建立了“专本沟通”办学新模式，优秀毕业生可通过专升本考试进入本科院校继续学习两年，完成学业后获取本科学历。

2.本专业毕业生可通过自考、电大、函授、夜大、现代远程教育以及在职培训等，接受学历教育和非学历的职业教育培训。

3.与国外相关大学进行合作，学生可以大一大二在本校就读，大三开始赴国外院校读书，两年后获取国外院校本科学历。

十一、专业推荐阅读书目

十二、其他

（一）课时与学分结构比率表

（二）2017-2019级专业课程建设情况一览表